吉林11选5500期之内开奖结果:讓孩子的學習輕松起來幼兒園工作總結

學習總結 時間:2019-08-15 我要投稿
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下载吉林20分钟快三软件 www.nwvgj.com   幼兒具有天生的好奇心與創造力,他們對周圍世界充滿著驚奇,不僅喜歡觸摸、擺弄、操作,還會提出種種問題,希望能夠得到回答,甚至打破沙鍋問到底,這都表現出他們渴望認識周圍世界和學習新知識的需要。如果老師在這時能及時而適當的啟發引導,十分有助于培養幼兒創新能力。創新能力能夠激發幼兒的良好學習興趣,良好的學習興趣能夠讓他們愉快主動的學習、游戲、活動。然而傳統的教學方法多半是老師講、孩子聽,老師教、孩子做,老師以大綱為中心、孩子以老師為中心,孩子學得很被動,孩子的想法不能得以實現,導致好多孩子學習興趣缺乏,只是被動的跟著老師學與做。如何讓孩子學得更輕松呢?在認真學習新《大綱》精神后,在新精神指導下,用心于教育教學活動,根據《大綱》精神,結合實際教學經驗,探索并積累了一些讓孩子輕松學的經驗,收到了很好的效果。

  一、順應幼兒愛玩的天性

  “學啟于思,源于疑”,幼兒只有對事物產生質疑,提出問題,才會去探索,去嘗試,去尋求解決問題的方法。作為老師在教授幼兒書本知識的同時,還要多為幼兒提供各種學習實踐的機會,寓教于樂,激發幼兒的想象力和探索能力。興趣是學習的內在動力,是激發幼兒學習的有效形式之一。幼兒對很多事物都處于陌生狀態,對身邊的一切十分關心,自然界千奇百怪的現象吸引著幼兒,小到日常生活中的一朵花、一滴水,大到自然界里的各種科學現象,都是幼兒感興趣的內容。為便于他們對所關心事物的認知了解,我利用幼兒喜玩的天性,在玩的過程中鼓勵幼兒積極思維,做到在學中玩,在玩中受教育。春天,萬物復蘇,我和孩子們一起在院子里玩“找春天”的游戲;夏天,雨過天晴,我和孩子們在積水處玩“照鏡子”的游戲;秋天,金黃色的樹葉滿天飛舞,我和孩子們一起拾落葉,玩“天女散花”的游戲;冬天,我和孩子們扮雪花,大風與小風———迎春花前歡呼雀躍,在積水邊手舞足蹈,在滿天飛舞的落葉中叫喊奔跑,在操場上追逐嬉戲———我也仿佛年輕了許多。通過這些游戲,使孩子們在玩中學到了知識,在學習的過程中感受到了樂趣,從中獲得了精神上的愉悅和滿足,對學習的興趣得到了空前的激發。

  二、了解幼兒求知的興趣

  了解是教育的前提。老師要對每個孩子有所了解,針對孩子的喜愛,營造一種孩子樂于接受的寬松環境,讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中敢于表達自己心中的想法。這樣有利于幼兒興趣的發揮,也有利于老師因人施教。要采取積極引導的態度,讓孩子敢于也樂于接近老師,和老師主動交流,如孩子在遇到困難時,應送給孩子們一個鼓勵的眼神和激勵的話語促進孩子去克服困難,讓他們感受到老師的支持與鼓勵,不斷增強自信心和表現力。要注重從細節、從日常生活的點滴中培養幼兒善于學習、樂于學習的興趣。在一次偶然音樂教學活動中,我觀察到孩子們對樂器發出不同聲音很感興趣,稍有空閑,就跑到音樂區去敲打。這激起了我的靈感,我想:為何不利用幼兒對樂器的喜愛進行數學教學呢?于是,我利用活動時間和孩子們一起創編游戲“聽聽響幾聲”、“什么樂器響五聲”、“我來當老師”、“我來敲,你來拍”等。幼兒對這種游戲式的學習非常感興趣,每當玩“我來當老師”的游戲時,幼兒情緒最為高漲。這樣,幼兒在寬松的氣氛中不知不覺地就學到了音樂知識和計算知識,同時也培養了注意力、聽力和自控能力。

  三、滿足幼兒的心理需求

  幼兒的自尊心十分強烈,自我表現欲很強,尤其喜歡聽老師和家長表揚的話,聽老師的話有時勝過聽父母的話,而且對聽故事也情有獨鐘,于是我就把兩者結合在一起,利用講故事的形式對孩子進行夸講和表揚。日?;疃卸運⑾鐘錐氈櫬嬖詰奈侍饈?,我就用故事的形式講給他們聽,并告訴他們,老師相信大家一定能做好。于是,孩子們便在老師的啟發下,改掉了一些不良習慣。所講故事可以從學校圖書角里的圖書中選擇題材,但多數是結合我平時對孩子了解中日?;鄣乃夭?。有時我直接表揚某人某事,有時先講故事內容,再請小朋友猜故事表揚的是誰。當我講到孩子們的問題時,有的會低下頭,有的會偷著樂,有的會睜大眼睛聽,有的則坐得直直的……每當講完時,孩子們都很興奮,爭相舉手說:“老師,再講講我的故事吧!”通過這種以故事的形式教育表揚孩子,收到了意想不到的效果。

  就這樣,我把幼兒的興趣、愛好、需要與教育目標相結合,在不斷的有趣的活動中,幼兒的學習興趣濃了,積極性高了,活動逐漸變得更輕松了。